repead.ru 1

В ГОСТЯХ У ФЕИ МУЗЫКИ




Музыкальное занятие

по развитию творческих музыкальных способностей

у детей подготовительного возраста


Автор :

Ворона Елена Николаевна,

музыкальный руководитель

МДОУ № 10 «Россияночка»

г. Новотроицка

Оренбургской области


Новотроицк

2010


Краткая аннотация занятия


Актуальность. Дошкольное детство – благоприятный период для развития музыкальных и творческих способностей детей. Поэтому на музыкальных занятиях необходимо включать творческие задания в различные виды музыкальной деятельности.

^ Научная основа. Данное занятие входит в цикл музыкальных занятий по развитию творческих способностей дошкольников и базируется на современных программах и методиках: программа «Элементарное музицирование с дошкольниками» Т. Э. Тютюнниковой, методика раннего творческого развития педагога Б. П. Никитина.

^ Инновационная направленность. Система моей работы включает не только вопросы развития музыкальных способностей дошкольников, но и их творческого потенциала.

^ Краткая аннотация. Это музыкальное занятие для детей 6-7 лет с использованием творческих заданий в следующих видах музыкальной деятельности: музыкально-двигательных упражнениях, активном слушании, элементарном музицировании, пении, танцевальном творчестве.

^ Степень распространенности. Прежде всего, проведение занятия на методическом объединении музыкальных работников. Затем на городском конкурсе «Учитель года-2009».

Использование творческих заданий в различных видах музыкальной деятельности способствует развитию у дошкольников творческого воображения и фантазии.


^ Цель: развитие навыков и умений творчески ориентированной личности, обладающей музыкальными способностями.

Задачи:

  • Дать знания о различных видах звуков и звукоизвлечениях.




  • Обучать элементам двухголосия.




  • Сформировать умения самостоятельно воспроизводить заданный ритмический рисунок с помощью детских музыкальных инструментов, передавать музыкальный образ в движении, пении.




  • Развивать мышление, творческое воображение дошкольников.




  • Воспитывать доброжелательное отношение ребенка к окружающему миру, самому себе, сверстникам.



Муз. рук. Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей на занятии. Давайте поздороваемся с ними. (Проходим в центр зала). Ребята, а вы хотите отправиться путешествовать в Страну Музыкального Творчества?

^ Дети: Да!

Муз. рук. А вы знаете, что такое творчество? Это, когда что – то обычное мы вдруг увидели по-другому, по-новому. Например, перед нами небо, по нему плывут облака, а мы видим, что они нам улыбаются; дует ветерок, а он не просто дует, а шепчет нам на ушко ласковые слова, а уточки на озере не просто плывут, а танцуют танец. Мы все это видим и можем изобразить.

И еще хочу сказать, что ребята в Стране Музыкального Творчества всегда веселые, активные и музыкальные. Так вы готовы к путешествию?

^ Дети: Да!

Муз. рук. Отправляемся!

Комплекс музыкально-двигательных упражнений «Путешествие»

Муз. рук. Ребята! Вот и волшебная Страна. Только что же в ней необычного? Попробуем закрыть глазки.

^ Муз. рук. одевает на голову диадему, берет волшебную палочку

Фея: А вот и я! Здравствуйте, ребята, я - ФЕЯ МУЗЫКИ, хозяйка Страны Музыкального Творчества. Вы хотите, чтобы ваше настроение было просто замечательным? Мы будем сегодня танцевать, играть на музыкальных инструментах, петь, выучим такую волшебную песенку! А про кого… вы узнаете позже.

А сейчас сюрприз! Мы с вами станем… собачками. Только не простыми, а цирковыми.

^ Танцевальная разминк

Импровизация «Собачка»


Муз. рук. Собачки весело плясали, но немножечко устали. Сядем отдохнем и музыку послушаем.

^ Звучит музыка Г.В. Свиридова «Вальс»

( Дети сидят на ковре и слушают музыку)

Фея: Скажите, ребята, а что вы слышали и себе представили? Эта удивительная музыка – «Вальс» композитора Георгия Свиридова из сюиты «Метель».

Фея: В этой музыке мы слышим, как кружат снежинки, как бы танцуют свой танец. А сейчас, ребята, посмотрите все внимательно сюда. Я принесла вам волшебные палочки, а на кончике палочек что? (Дети говорят свои версии.) Да, это будут снежные бабочки, которые сейчас оживут и полетят.

^ Активное слушание. Дети со «снежными бабочками» двигаются под музыку Г.В. Свиридова «Вальс».

Фея: Молодцы, ребята, вы порхали как снежинки, оживили музыку, сделали настоящую метель. А теперь полетели на стульчики!

(Дети садятся на стульчики около фортепиано.)

Фея: Итак, мои юные друзья, Лесная сказка ждет нас впереди. А сопровождать ее будет музыка… Ой, ребята, а я что-то не подберу слово. Вы мне поможете? Скажите, кто у нас пишет музыку: поэт, писатель, композитор? Спасибо, ребята, правильно композитор. Так мы сейчас будет звучать музыка композитора Грига «Рассвет». Но прежде чем ей зазвучать, я хочу вам показать какие необычные инструменты я вам принесла: вот птички-свистульки, шишки для темы мишки, для ежика шуршалки. А это что?

^ Дети: Металлофон, колокольчики.

Фея: В нашей сказке будут жить медвежата и зайчата, ежики, дятел.

У каждого из них свой ритм, Давайте попробуем, вот вам инструменты.


(Дети дают нетрадиционные инструменты, делят по группам инструментов. Каждая группа пробует играть свой ритм.)


На фоне музыки Грига дети играют оркестр «Лесная Сказка».


Фея: Молодцы, ребята!

Сейчас мы с вами сделали музыкальную зарисовку «Лесная Сказка», мы ее нарисовали не на бумаге, воспринимали ее не зрительно, а на слух, через уши. Замечательно, вы все творческие ребята.

А мы продолжаем свое путешествие по Стране Песенного Творчества. Для вас опять сюрприз: мы будем с вами разговаривать только песенкой.

Распевка «Да - нет»


Фея: Ребята, язык, на котором мы разговариваем, называется разговорный, а в Мире Музыки – музыкальный. Я вам пою вопрос, а вы мне поете ответ. Только теперь без музыкального сопровождения.


^ Исполнение идет без сопровождения A C A PELLA.

Музыкальная игра – распевка «Вопрос – ответ»


Фея: Спасибо, вы такие музыкальные дети! А вы знаете о том, что любой предмет или инструмент перед работой нужно подготовить или настроить? Так вот, чтобы петь у нас с вами есть тоже инструмент. Какой?

Дети: Голос, рот.

Фея: Правильно. У нас с вами при пении работает наш инструмент, который называется голосовой аппарат. И состоит он из языка, губ, верхнего и нижнего неба и голосовых связок. И его также нужно подготовить к работе.


( Проводиться комплекс упражнений для губ, языка, на дыхание)


Распевка «Часики» с элементами 2-х голосия.

(Сначала основную тему часиков разучивают со всеми детьми. Затем дети поют «тик-так», а Фея поет основную тему. Следующим этапом Фея выделяет группу детей, которые с ней поют, а остальные дети - с воспитателем.)


Фея: Молодцы, ребята, мы с вами сейчас пели на два голоса или в музыке это называется двухголосие, когда каждый голос пропевает свои слова, и они друг другу не мешают, а общее звучание получается более красивым.

А сейчас я вам сыграю вступление к песенке, а про кого она сами догадайтесь.

(Фея играет вступление к песне «Солнечный зайчик»).

Дети: (говорят свои версии). Про зайчика.

Фея: Правильно! Только у Зайчика в песенке есть свой ритм, давайте его попробуем прохлопать. А теперь я буду играть песню, а вы прохлопывать зайчика.

( Фея учит с детьми слова первого куплета. Затем поет его с детьми, объединяя вступление и куплет).


Песня «Солнечный зайчик»


Фея: . Скажите ребята, а у вас веселые ножки?

Дети: Да!

Фея: А вы у них спросите, они вам ответят, хотят ли они танцевать?

(вопрос – шлепки по коленям, ответ – притопы)

Вашим ножкам повезло! В Стране Музыкального Творчества есть Творчество танцевальное.


«Чарлстон»- танец импровизация.

Фея: На этой веселой ноте и заканчивается наше путешествие в Стране Музыкального Творчества. Нам пора возвращаться в детский сад.

Покружились, покружились,

В детский садик возвратились.

Муз. рук. Вам понравилось путешествовать, ребята? Что нового вы узнали? Расскажите, с какими видами музыкального творчества вы познакомились?